7 Compétences essentielles pour        les emplois du futur

Nous vivons dans un monde de changement accéléré. Les nouvelles industries sont constamment nées et les anciennes deviennent obsolètes. Un rapport du Forum économique mondial révèle que près de 65 pour cent du travail ou emplois que des étudiants d’écoles élémentaires feront dans l’avenir n'existent même pas encore. La main-d'œuvre et notre base de connaissances évoluent rapidement.

Combiné aux effets de l'automatisation technologique sur la main-d'œuvre, cela nous laisse une question cruciale: quelles sont les compétences dont les générations futures auront besoin?

L'expert en éducation Tony Wagner a longuement tenté de répondre à cette question. En étudiant le secteur de l'éducation, en interviewant les leaders de l'industrie et en étudiant la main-d'œuvre globale en général, Wagner a identifié sept compétences de survie dans le futur . Ce sont des compétences et des mentalités dont les jeunes ont absolument besoin pour opérer à leur plein potentiel.

1. Pensée critique et résolution de problèmes

Nous passons tellement de temps à enseigner aux élèves comment répondre à des questions que nous négligeons souvent de leur apprendre à leur poser. Poser des questions - et demander de bonnes - est un fondement de la pensée critique. Avant de pouvoir résoudre un problème, vous devez pouvoir analyser et interroger de façon critique ce qui l'entraîne. C'est pourquoi la pensée critique et la résolution de problèmes sont couplées.

Wagner note que la main-d'œuvre aujourd'hui est organisée très différemment qu'il y a quelques années. Ce que nous voyons sont des équipes diverses travaillant sur des problèmes spécifiques, par opposition à des spécialités spécifiques. Votre employeur n'a pas toutes les réponses et les solutions: vous devez travailler pour les trouver.

Surtout, cet ensemble de compétences constitue le fondement même de l'innovation. Nous devons pouvoir interroger le statu quo et le critiquer avant de pouvoir innover et prescrire une alternative.

2. Collaboration entre les réseaux et Diriger par influence

L'une des principales tendances d'aujourd'hui est l'augmentation de la main-d'œuvre conditionnelle. Au cours des cinq prochaines années , les travailleurs non permanents et éloignés devraient constituer 40% de la main-d'œuvre totale de l'entreprise moyenne. Nous voyons même un pourcentage plus élevé d'employés à temps plein travaillant sur le cloud. Les entreprises multinationales font collaborer leurs équipes d'employés à différents bureaux à travers la planète.

La technologie a permis au travail et à la collaboration de transcender les frontières géographiques, et c'est vraiment excitant. Cependant, la collaboration entre les réseaux numériques et les personnes issues de milieux radicalement différents est quelque chose dont notre jeunesse doit être préparée. Selon un rapport de New Horizons sur l'éducation, nous devrions voir une attention croissante sur la collaboration mondiale en ligne, où "les outils numériques sont utilisés pour soutenir les interactions autour des objectifs curriculaires et promouvoir la compréhension interculturelle".

Dans ces contextes, le leadership parmi une équipe ne consiste plus à commander avec une autorité de haut en bas, mais plutôt à diriger par influence. En fin de compte, comme le souligne Wagner, «il s'agit de la façon dont les citoyens font le changement aujourd'hui dans leurs communautés locales, en essayant d'influencer divers groupes et en créant des alliances de groupes qui travaillent ensemble vers un objectif commun».

3. Agilité et adaptabilité

Nous vivons dans un monde VUCA(Volatile, uncertain, complex and ambiguous )ou VICA (Volatil, incertain, complexe et ambigu). Par conséquent, il est important de pouvoir adapter et redéfinir sa stratégie.

Dans leur livre, « Pensée critique: comment préparer des étudiants pour un monde en évolution rapide », Richard Paul & Dillion Beach note que, traditionnellement, notre mentalité d'éducation et de travail a été conçue pour une procédure de routine et fixe. «Nous avons appris à faire quelque chose une fois, et nous l'avons fait encore et encore. L'apprentissage signifiait devenir habitué ", écrivent-ils. "Mais qu'est-ce qu'il faut apprendre à réapprendre continuellement? Être à l'aise avec le rééducation perpétuelle? "

À l'ère post-industrielle, l'impact de la technologie a signifié que nous devons être agiles et adaptés aux conséquences imprévisibles des perturbations. Nous devrons peut-être apprendre des compétences et des mentalités à la demande et mettre de côté ceux qui ne sont plus nécessaires.

4. Initiative et entrepreneuriat

Traditionnellement, l'initiative a été quelque chose que les étudiants montrent en dépit ou en plus de leur travail scolaire. Pour la plupart des étudiants, le développement d'un sens de l'initiative et des compétences entrepreneuriales fait souvent partie de leurs activités parascolaires. En mettant l'accent sur les tests et les connaissances à court terme, la plupart des programmes n'ont pas été conçus pour inspirer les acteurs et les innovateurs.

Est-ce que nous enseignons à nos jeunes à diriger? Les encourageons-nous à prendre des initiatives? Est-ce que nous les habilitons à résoudre les défis mondiaux? Tout au long de ses recherches, Wagner a constaté que, même dans les milieux d'activité, les chefs d'entreprise s'efforcent de trouver des employés qui recherchent systématiquement de nouvelles opportunités, idées et stratégies d'amélioration.

5. Communication verbale et écrite efficace

 Une étude menée par le Partenariat pour les compétences du XXIe siècle arévélé qu'environ 89% des répondants de l'employeur déclarent que les étudiants diplômés du secondaire sont «déficients» dans la communication.

Une communication claire n'est pas seulement une question d'utilisation correcte de la langue et de la grammaire. À bien des égards, communiquer clairement est une extension de la pensée clairement. Pouvez-vous présenter votre argument de manière convaincante? Pouvez-vous inspirer les autres avec passion? Peux-tu saisir concisément les faits saillants de ce que tu essaies de dire? Pouvez-vous vous promouvoir ou un produit?

L'entrepreneur du milliardaire Richard Branson a déclaré: "La communication est la compétence la plus importante que tout leader peut posséder." Comme beaucoup, il a noté que c'est une compétence qui peut être appris et par conséquent utilisé pour ouvrir de nombreuses opportunités.

6. Évaluation et analyse de l'information

 Nous vivons à l'ère de l'information. Chaque jour, nous créons 2,5 quintillions de données. Comme le montre cette infographie, cela remplirait 10 millions de disques Blu-ray.

Bien que notre accès à l'information ait considérablement augmenté, notre accès à la désinformation est également néfaste. En naviguant dans le monde numérique, très peu d'étudiants ont appris à évaluer la source et à évaluer le contenu de l'information à laquelle ils ont accès. En outre, cette information évolue continuellement lorsque nous mettons à jour notre base de connaissances plus rapidement que jamais.

De plus, à l'âge de fausses nouvelles, un citoyen actif et informé devra pouvoir évaluer les informations provenant de nombreuses sources différentes à l'aide d'une lentille critique.

7. Curiosité et imagination

 La curiosité est un puissant moteur de nouvelles connaissances et innovation. C'est en canalisant un sentiment d'appréhension de l'enfant et de s'interroger sur le monde que nous pouvons vraiment imaginer quelque chose de mieux. Il faut une imagination puissante pour imaginer des percées et ensuite les exécuter. C'est la raison pour laquelle Albert Einstein a déclaré: "L'imagination est plus importante que la connaissance".

Nous fournissons systématiquement aux étudiants des informations au lieu de les habiliter à poser des questions et à trouver des réponses. L'inquisibilité et la réflexion en dehors de la boîte doivent être traitées avec le même niveau d'importance que le système scolaire donne à la physique ou aux mathématiques.

Transformer l'avenir de l'éducation

Il y a un contraste important entre ces sept compétences de survie de l’avenir et l'orientation de l'éducation aujourd'hui. Au lieu d'enseigner aux élèves à répondre aux questions, nous devrions leur apprendre à les poser car une question bien posée est une question à moitié résolue.Au lieu de les préparer au collège ou à l'université,nous devrions les préparer à la vie.

Au-delà de la création de meilleurs employés, nous devons viser à créer de meilleurs leaders et innovateurs. Cela permettra non seulement de transformer radicalement l'avenir de l'éducation et de la main-d'œuvre, mais aussi de transformer le monde dans lequel nous vivons.

A propos de l’auteur

Raya est une femme entrepreneure et science communicator. Elle est cofondatrice de l'optimisme intelligent, un mouvement de médias sociaux qui permet de sensibiliser de manière rationnelle les gens à l'avenir. Raya s'intéresse aux implications éthiques et existentielles des technologies exponentielles sur la société.